Aktualności

          • Tajemnice Zamku Czocha odkryte!

          • Uczniowie klas 4 i 5 wyruszyli na niezwykłą wyprawę do Zamku Czocha – miejsca pełnego sekretów, legend i zagadek. Już od pierwszych chwil mieliśmy wrażenie, że zza zamkowych murów ktoś nas obserwuje… Na szczęście były to tylko stare portrety, choć niektórzy do dziś nie są o tym do końca przekonani!

            Podczas zwiedzania poznaliśmy fascynujące historie zamku, jego tajne przejścia i niezwykłych mieszkańców. Następnie młodzi odkrywcy wzięli udział w grze terenowej, podczas której rozwiązywali zagadki, szukali wskazówek i tropili zamkowe tajemnice. Sprytu, współpracy i dobrego humoru nie brakowało nikomu!

            Po pełnym emocji dniu przyszedł czas na zasłużony odpoczynek. Pieczone kiełbaski smakowały wyśmienicie, a śmiechy i rozmowy rozbrzmiewały jeszcze długo po zakończeniu wszystkich przygód.

            Nad bezpieczeństwem i dobrym nastrojem uczestników czuwały niezawodne opiekunki: pani Łucja, pani Karolina oraz pani Dorotka Melska, które dzielnie pomagały w odkrywaniu zamkowych sekretów i pilnowały, by nikt nie zgubił się wśród tajemniczych korytarzy.

            To była wycieczka pełna przygód, zagadek, uśmiechu i niezapomnianych wspomnień!

            P.S. Jeśli w Zamku Czocha rzeczywiście mieszka duch, to po naszej wizycie z pewnością wie już, że klasy 4 i 5 potrafią rozwiązać każdą zagadkę!

            1

          • Miasteczko Przyszłości - projekt interdyscyplinarny

          • 2

            Projekt interdyscyplinarny „Miasteczko Przyszłości” został zrealizowany przez uczniów klasy V w ramach integracji treści z matematyki i techniki. Głównym celem projektu było praktyczne wykorzystanie wiedzy dotyczącej brył geometrycznych oraz rozwijanie umiejętności projektowania, planowania i pracy zespołowej poprzez stworzenie przestrzennych makiet przedstawiających elementy nowoczesnego miasta przyszłości.

            Podczas realizacji projektu uczniowie wykorzystywali wiedzę matematyczną dotyczącą brył geometrycznych, takich jak sześciany, prostopadłościany, graniastosłupy, ostrosłupy oraz inne figury przestrzenne. Zadaniem uczniów było nie tylko wykonanie makiet, ale również obliczenie pola powierzchni całkowitej oraz objętości wybranych brył wykorzystanych w projektach.

            Projekt został podzielony na kilka etapów. W pierwszej części uczniowie przypomnieli i utrwalili wiadomości dotyczące właściwości brył geometrycznych, ich siatek oraz sposobów obliczania pola powierzchni i objętości. Następnie zespoły planowały swoje konstrukcje, wykonywały szkice projektowe oraz dobierały odpowiednie materiały techniczne. Kolejnym etapem było samodzielne wykonanie modeli przestrzennych i przygotowanie prezentacji efektów pracy.

            Praca w grupach

            Grupa I – Miasteczko Przyszłości

            Pierwsza grupa stworzyła centralną część nowoczesnego miasta. Uczniowie projektowali budynki mieszkalne, wieżowce, urzędy oraz obiekty użyteczności publicznej. Poszczególne elementy zostały wykonane z wykorzystaniem prostopadłościanów, sześcianów i graniastosłupów. Uczniowie obliczali pole powierzchni oraz objętość wybranych budynków, analizując ich rzeczywiste zastosowanie w przestrzeni miejskiej.

            Grupa II – Galeria Handlowa

            Druga grupa zaprojektowała nowoczesną galerię handlową. W projekcie wykorzystano różne bryły geometryczne tworzące sklepy, pasaże, parkingi oraz strefy rekreacyjne. Uczniowie zwracali uwagę na estetykę wykonania, funkcjonalność obiektu oraz poprawność matematyczną konstrukcji. Podczas realizacji projektu wykonywali obliczenia dotyczące powierzchni ścian i objętości budynków.

            Grupa III – Ekologia

            Trzecia grupa przygotowała część miasta poświęconą ekologii i ochronie środowiska. Powstały ekologiczne domy, farmy fotowoltaiczne, zbiorniki na wodę deszczową, tereny zielone oraz punkty segregacji odpadów. Uczniowie wykorzystywali bryły geometryczne do projektowania nowoczesnych i przyjaznych środowisku budynków. Projekt umożliwił połączenie wiedzy matematycznej z edukacją przyrodniczą i ekologiczną.

            Grupa IV – Plac Zabaw

            Czwarta grupa stworzyła nowoczesny plac zabaw dla dzieci. Konstrukcje takie jak wieże, zjeżdżalnie, domki, tunele i elementy rekreacyjne zostały wykonane z wykorzystaniem różnych brył geometrycznych. Uczniowie analizowali kształty przestrzenne oraz obliczali pola powierzchni i objętości wybranych elementów makiety. Szczególną uwagę zwracano na bezpieczeństwo, funkcjonalność oraz atrakcyjność projektowanych obiektów.

            Cele projektu

            Realizacja projektu pozwoliła na:

            * utrwalenie wiadomości dotyczących brył geometrycznych,
            * doskonalenie umiejętności obliczania pola powierzchni całkowitej i objętości brył,
            * rozwijanie wyobraźni przestrzennej,
            * wykorzystanie matematyki w praktycznych działaniach technicznych,
            * kształcenie umiejętności planowania i organizacji pracy,
            * rozwijanie kreatywności oraz zdolności konstrukcyjnych,
            * doskonalenie współpracy w grupie i odpowiedzialności za wspólne zadanie,
            * kształtowanie postaw proekologicznych i przedsiębiorczych.

            Efekty projektu

            W wyniku realizacji projektu powstały estetyczne i pomysłowe makiety przedstawiające różne części „Miasteczka Przyszłości”. Uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem, kreatywnością oraz umiejętnością wykorzystania wiedzy matematycznej w praktyce. Projekt umożliwił połączenie nauki z działaniem twórczym, a także pokazał, że matematyka jest niezbędnym narzędziem podczas projektowania i budowania otaczającej nas przestrzeni.

            Prezentacja gotowych makiet była okazją do zaprezentowania efektów pracy zespołowej, wymiany doświadczeń oraz rozwijania umiejętności komunikacyjnych. Projekt cieszył się dużym zainteresowaniem uczniów i pozwolił na aktywne, praktyczne poznawanie zagadnień matematycznych oraz technicznych.

          • Warsztaty tworzenia lizaków

          • Oblisek to manufaktura słodyczy specjalizująca się w mobilnych warsztatach lizakowych. Uczy, inspiruje i pokazuje dzieciom, jak powstają ręcznie robione lizaki.

            W Dniu Dziecka, czyli 1 czerwca, uczniowie z klas I-III wzięli  udział w warsztatach tworzenia lizaków. Celem zajęć było poznanie procesu powstawania słodyczy oraz rozwijanie aktywności i kreatywności dzieci poprzez działania praktyczne.

            Podczas warsztatów dzieci miały okazję zobaczyć, jak powstaje masa cukrowa, z której następnie samodzielnie formowały kolorowe lizaki o różnych kształtach. Warsztaty sprawiły dzieciom wiele radości oraz były okazją do zdobycia nowych doświadczeń. Na zakończenie każde dziecko mogło zabrać do domu własnoręcznie wykonane lizaki oraz pamiątkowy dyplom.

            1

          • Warsztaty teatralne klas 1-3

          • Czy zastanawialiście się kiedyś, co się dzieje, gdy do sali  wkracza profesjonalny aktor teatralny? Odpowiedź jest prosta: dzieje się magia!  Dnia trzeciego czerwca   mury naszej szkoły zamieniły się w prawdziwe laboratoria wyobraźni. Wszystko za sprawą wyjątkowych warsztatów teatralnych, które poprowadził dla nas niezwykły gość –  p. Anna Styk z Narodowego Teatru Edukacji im. Adama Mickiewicza we Wrocławiu.

            Dla dzieci z klas 1-3 była to nie tylko wspaniała zabawa, ale przede wszystkim bezcenne doświadczenie rozwojowe. Jak z ułamków sekund stworzyć postać? Jak mówić, by słyszał nas cały rząd na widowni? Nasze maluchy sprawdziły to na własnej skórze!

            Warsztaty z profesjonalistą diametralnie różnią się od zwykłego oglądania spektaklu. Tutaj dzieci nie były jedynie widzami – stały się twórcami. Nasz gość od pierwszych minut zaraził wszystkich swoją energią, pokazując, że teatr to przede wszystkim ruch, emocje i odwaga do bycia sobą.

            Program spotkania został idealnie dopasowany do możliwości i wrażliwości dzieci w wieku 7-10 lat. W planie znalazły się:

            Te warsztaty pokazały, jak ogromny potencjał drzemie w naszych najmłodszych uczniach. Spotkanie z żywym artystą, który z pasją opowiadał o kulisach swojej pracy i dzielił się scenicznymi sekretami, rozpaliło w dzieciach prawdziwą miłość do sztuki.

            Jesteśmy dumni z zaangażowania, odwagi i kreatywności naszych małych aktorów. Kto wie, może wśród uczestników tych warsztatów kryje się przyszła gwiazda polskich teatrów? Jedno jest pewne – te emocje zostaną z nami na bardzo długo!

            Dziękujemy serdecznie naszemu gościowi za inspirujące spotkanie i dawkę niesamowitej energii!

          • Warsztaty pszczelarskie

          • 18 maja br. dzieci 5 i 6 letnie z odziałów przedszkolnych wybrały się na wycieczkę do Apikrainy w Podgórkach, która dostarczyła dzieciom wielu niezapomnianych wrażeń, nowych doświadczeń oraz ciekawej wiedzy o fascynującym świecie pszczół.Naszą przygodę rozpoczęliśmy od warsztatów pszczelarskich, podczas których dzieci poznały wiele interesujących informacji na temat życia pszczół, ich roli w przyrodzie oraz budowy i funkcjonowania uli. Następnie uczestniczyliśmy w zajęciach edukacyjnych w domu warsztatowym, gdzie dowiedzieliśmy się, czym jest wosk pszczeli oraz pyłek pszczeli i jakie mają zastosowanie.Kolejną atrakcją były zajęcia plastyczne – każde dziecko własnoręcznie wykonało pamiątkowy magnes na lodówkę. Odwiedziliśmy również pracownię, w której mogliśmy zobaczyć, jak powstaje miód. Dzieci miały okazję spróbować różnych rodzajów miodu, co wzbudziło wiele radości i ciekawości.Bardzo interesującym doświadczeniem było poznanie tego, jak świat widzi pszczoła. Następnie dzieci wcieliły się w prawdziwych pszczelarzy – założyły specjalne stroje ochronne i odwiedziły pasiekę. Każdy mógł z bliska zobaczyć, jak wygląda ul oraz obserwować pracę pszczelarza i sposób, w jaki opiekuje się pszczelimi rodzinami. Niezwykłym przeżyciem było również wejście do specjalnego ula, w którym mogliśmy usiąść i poczuć wyjątkową atmosferę tego miejsca, wsłuchując się w odgłosy pracujących pszczół.Na zakończenie odwiedziliśmy sklepik z pszczelimi produktami i pamiątkami. Nie zabrakło również chwili na wspólny posiłek – ze smakiem zjedliśmy kiełbaski z grilla. Po wszystkich atrakcjach dzieci mogły spędzić czas na swobodnej zabawie na placu zabaw.To był dzień pełen uśmiechu, nowych doświadczeń i niezapomnianych przeżyć. Wszystkie dzieci wróciły z wycieczki zadowolone, bogatsze o nową wiedzę i piękne wspomnienia. 🐝🍯

            9

          • Wycieczka do Żywego Muzeum Ceramiki  w Bolesławcu

          • Czy ozdabianie ceramiki może być interesujące? Oczywiście! Przekonali się o tym uczniowie naszej szkoły. 26 maja  klasy Ia i Ib wybrały się na wycieczkę do Żywego Muzeum Ceramiki  w Bolesławcu. Po przybyciu na miejsce dzieci wraz z przewodnikiem zwiedziły manufakturę, poznały cały proces tworzenia glinianych naczyń - od wytworzenia masy ceramicznej, przez odlew form, ręczne toczenie, oczyszczanie, wypalanie, zdobienie, szkliwienie, aż po drugie wypalenie. Pani przewodnik dokładnie wytłumaczyła, jak powstają kamionkowe naczynia. Po zajęciach teoretycznych przyszedł czas na praktykę. Każdy uczestnik warsztatów mógł ozdobić swoje talerze z gliny. W trakcie okazało się, że ta praca pozornie błaha nie jest taka prosta. Po skończonej pracy nasze naczynia zostały w Bolesławcu oczekując na wypalenie. Była to naprawdę interesująca i wartościowa wycieczka.