Basen kąpielowy przy Szkole Podstawowej im. S. Staszicaw Wilkowie–Osiedlu
🗓️ Czynny w terminie: 1 lipca 2026 r. – 23 sierpnia 2026 r.
⏰ Godziny otwarcia: 11:00 – 18:30
W ramach „Tygodnia dla bezpieczeństwa” naszą szkołę odwiedzili druhowie Maciej Haba oraz Adrian Sojka z OSP Prusice
Goście przedstawili przedszkolakom oraz uczniom klas I–III specyfikę swojej pracy, zaprezentowali sprzęt znajdujący się w wozie bojowym oraz przekazali bezcenną wiedzę z zakresu bezpieczeństwa. Przypomnieli również, kiedy należy korzystać z numeru alarmowego 112.
Kulminacyjnym punktem spotkania był pokaz użycia węża strażackiego. Dzieci pod okiem profesjonalistów mogły spróbować „gasić pożar”, celując strumieniem wody do wyznaczonego celu.
Przy tak sprzyjającej pogodzie druhowie zaserwowali dzieciom wodny prysznic, który wywołał ogromną radość i mnóstwo uśmiechów! Dziękujemy za wizytę, cenną lekcję bezpieczeństwa oraz niezapomniane emocje!
To już szkolna tradycja
Jak co roku, w czerwcowych promieniach słońca, przy wsparciu Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Gmina Złotoryja
odbył się
Szkolny Dzień Przeciwko Przemocy Rówieśniczej
W ramach wydarzenia uczniowie klas 4–8 wzięli udział w turnieju wiedzy poświęconym budowaniu życzliwych relacji, wzajemnemu szacunkowi oraz sposobom reagowania na przemoc rówieśniczą
Emocji, dobrej energii i zdrowej rywalizacji nie brakowało
Choć poziom rywalizacji był niezwykle wyrównany, w turnieju zwyciężyli uczniowie klas 8
Piękna pogoda sprzyjała wspólnej zabawie i integracji, a całe wydarzenie zostało udokumentowane przy wykorzystaniu sprzętu zakupionego w ramach programu #LaboratoriaPrzyszlosci Tym razem był to aparat Canon EOS M50 Mark II .
Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom za zaangażowanie oraz wspólne tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i wzajemnego wsparcia w naszej szkole
W naszej szkole odbył się Konkurs Języka Angielskiego dla uczniów w dwóch kategoriach wiekowych: klasy IV–VI oraz klasy VII–VIII.
Uczestnicy zmierzyli się z zadaniami sprawdzającymi znajomość słownictwa, gramatyki, funkcji językowych oraz wiedzy o kulturze krajów anglojęzycznych. Konkurs wymagał nie tylko wiedzy, ale także spostrzegawczości i umiejętności praktycznego wykorzystania języka angielskiego.
Cieszymy się z tak dużego zainteresowania i zaangażowania uczniów. Wszyscy uczestnicy wykazali się świetnym przygotowaniem i ogromną motywacją do rozwijania swoich umiejętności językowych.
Rywalizacja była bardzo wyrównana, o czym najlepiej świadczą osiągnięte wyniki oraz liczne miejsca ex aequo. Uczniowie pokazali wysoki poziom znajomości języka angielskiego, a o końcowej klasyfikacji często decydowały pojedyncze punkty.
Wyniki konkursu:
Kategoria: klasy IV–VI
I miejsce: Pola Warzecha kl. VII miejsce: Piotr Zaremba kl. VIII miejsce: Amelia Kaczmarek kl. VIIII miejsce: Olimpia Miksza kl. V
Kategoria: klasy VII–VIII
I miejsce: Maja Śliwińska kl. VIII aII miejsce: Maciej Horbacz kl. VIII bII miejsce: Maciej Papaj kl. VIII aII miejsce: Jakub Jaśkowski kl. VII bIII miejsce: Dominika Maciejewska kl. VIII a
Laureaci otrzymali pamiątkowe dyplomy oraz atrakcyjne nagrody, które wręczyła pani dyrektor Bożena Buzała.
Serdecznie gratulujemy zwycięzcom, a wszystkim uczestnikom dziękujemy za udział i życzymy dalszych sukcesów w nauce języka angielskiego.
Nauka języków obcych otwiera drzwi do świata – ułatwia podróżowanie, poznawanie nowych kultur, nawiązywanie międzynarodowych przyjaźni oraz daje większe możliwości edukacyjne i zawodowe w przyszłości. Zachęcamy wszystkich uczniów, aby jak najlepiej wykorzystywali czas nauki języków w szkole, rozwijali swoje umiejętności i czerpali z tych lekcji jak najwięcej. To inwestycja, która z pewnością zaprocentuje w przyszłości.
W naszym przedszkolu odbyło się rozstrzygnięcie konkursu plastycznego „Pani Lato oczami dziecka”. Celem konkursu było rozwijanie kreatywności, wyobraźni oraz talentów artystycznych dzieci poprzez przedstawienie ich własnej wizji najpiękniejszej pory roku – lata.
Konkurs cieszył się dużym zainteresowaniem. Wzięło w nim udział 27 dzieci, które przygotowały wyjątkowe i pełne kolorów prace. Każda z nich ukazywała lato w niepowtarzalny sposób – poprzez słoneczne krajobrazy, kwiaty, wakacyjne przygody oraz radosne chwile spędzane na świeżym powietrzu.
Komisja konkursowa z ogromnym zainteresowaniem obejrzała wszystkie prace. Ze względu na wysoki poziom wykonania, pomysłowość oraz zaangażowanie uczestników, podjęto decyzję, że wszystkie dzieci zostaną nagrodzone. Każdy uczestnik otrzymał pamiątkowy dyplom oraz upominek w podziękowaniu za udział i włożony wysiłek.
Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za udział w konkursie. Jesteśmy dumniz kreatywności naszych młodych artystów i życzymy im dalszych sukcesów oraz nieustającej radościz rozwijania swoich pasji.
23 czerwca obchodzimy w Polsce Dzień Taty!
To wyjątkowe święto jest okazją do podziękowania wszystkim Tatom za ich miłość, troskę, wsparcie i wspólnie spędzony czas.
Skąd się wziął Dzień Taty?
Pierwsze obchody Dnia Ojca odbyły się w 1910 roku w Stanach Zjednoczonych. Pomysłodawczynią święta była Sonora Smart Dodd, która chciała uhonorować swojego tatę samotnie wychowującego sześcioro dzieci.
Kiedy świętuje się Dzień Taty na świecie?
Polska – 23 czerwca
USA – trzecia niedziela czerwca
Wielka Brytania – trzecia niedziela czerwca
Niemcy – święto obchodzone jest w maju, w dniu Wniebowstąpienia Pańskiego
Włochy – 19 marca, w dzień św. Józefa
„Tata” w różnych językach:
angielski – Dad lub Daddy
niemiecki – Papa
francuski – Papa
hiszpański – Papá
włoski – Papà
ukraiński – Тато (Tato)
Ciekawostka:
Słowa oznaczające tatę są bardzo podobne w wielu językach świata. Naukowcy uważają, że wynika to z faktu, iż małe dzieci bardzo wcześnie uczą się wymawiać dźwięki „p” i „t”.
Wszystkim Tatom składamy najserdeczniejsze życzenia zdrowia, radości, spełnienia marzeń oraz wielu powodów do dumy ze swoich dzieci. Dziękujemy, że jesteście!
W dniach 8–19 czerwca uczniowie wzięli udział w realizacji projektu edukacyjnego pt. „Energia w ruchu – obliczenia i wizualizacja”, który łączył treści z zakresu fizyki, matematyki oraz informatyki. Celem przedsięwzięcia było nie tylko utrwalenie wiedzy dotyczącej energii kinetycznej i potencjalnej, ale także rozwijanie praktycznych umiejętności obliczeniowych, analitycznych oraz cyfrowych.
Praca nad projektem przebiegała etapowo. Na początku uczniowie zapoznali się z podstawowymi pojęciami związanymi z energią oraz poznali wzory pozwalające na jej obliczanie. Następnie, pracując w zespołach, dokonywali obliczeń dla wybranych obiektów, uwzględniając ich masę, prędkość oraz wysokość. Kolejnym krokiem było przedstawienie uzyskanych wyników w formie graficznej – uczniowie tworzyli wykresy i diagramy przy użyciu narzędzi komputerowych.
Istotnym elementem projektu było również przygotowanie prezentacji multimedialnej, w której uczniowie przedstawiali przebieg swojej pracy, zaprezentowane dane oraz sformułowane wnioski. Projekt zakończył się prezentacją efektów pracy zespołów, co pozwoliło uczniom rozwijać kompetencje komunikacyjne i umiejętność wystąpień publicznych.
Realizacja projektu przyczyniła się do rozwijania myślenia analitycznego, umiejętności pracy w grupie oraz świadomego wykorzystywania technologii informacyjnych. Uczniowie mieli okazję przekonać się, jak wiedza teoretyczna może być zastosowana w praktyce, a także jak różne dziedziny nauki wzajemnie się uzupełniają.
W roku szkolnym 2025/2026 w klasach drugich odbył się Międzyklasowy Konkurs Pięknego Czytania. Uczniowie biorący udział w konkursie wypożyczali z biblioteki szkolnej wskazane pozycje literatury dziecięcej. Każdorazowo otrzymywali informację o zakresie stron przeznaczonych do przeczytania przed kolejnym etapem konkursu.
Spotkania konkursowe odbywały się dwa razy w miesiącu w bibliotece szkolnej lub w wyznaczonej sali lekcyjnej. Podczas nich uczestnicy głośno odczytywali wcześniej przygotowane fragmenty tekstów. Ocenie podlegały następujące umiejętności:
• poprawna dykcja,
• właściwa intonacja,
• płynność czytania,
• przestrzeganie zasad interpunkcji podczas czytania,
• uważne śledzenie tekstu czytanego przez innych uczestników konkursu.
Czytanie jest jedną z najważniejszych umiejętności, którą uczniowie rozwijają na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Odgrywa ono istotną rolę nie tylko w procesie zdobywania wiedzy, lecz także w codziennym życiu. Umiejętność płynnego i świadomego czytania sprzyja rozwojowi językowemu, poszerza zasób słownictwa oraz wspiera rozwój wyobraźni i kompetencji komunikacyjnych.
Organizacja konkursu miała na celu zachęcenie uczniów do regularnego kontaktu z książką oraz doskonalenia techniki głośnego czytania.
Wszyscy uczestnicy otrzymali pamiątkowe dyplomy oraz upominki. Serdecznie gratulujemy :
Wzorem lat ubiegłych Klub nasz zajmuję się organizacją zajęć pozalekcyjnych na basenie w Chojnowie, gdzie 2 grupy dzieci i młodzieży z naszej szkoły cyklicznie przez 30 tygodni od września do czerwca uczestniczyło w zajęciach nauki i doskonalenia pływania. Cieszyć może fakt licznie zgłaszających się dzieci młodszych, z których większość systematycznie uczestniczy w zajęciach na basenie. Martwi to, że jest grupa rezygnująca z zajęć w trakcie ich trwania. A przecież nie od dziś wiadomo, że dla zdrowia fizycznego i psychicznego, gdzie dzieci pokonują często swoje opory, nabywają wiary w siebie i wytrwałość, zajęcia na basenie to numer 1! W grupie starszej zrekrutowana grupa we wrześniu, oprócz jednego uczestnika, dopływała do końca. A ci, którzy podejmą trud dalszego szkolenia być może w przyszłości wykorzystując nabyte umiejętności, zdobędą uprawnienia ratowników, instruktorów, patenty żeglarskie, …
Drugi profil prowadzonych zajęć przez nasz klub to zajęcia na Sali gimnastycznej w naszej szkole, podczas których młodzi adepci stawiają pierwsze kroki w najtrudniejszej grze zespołowej jaką jest piłka siatkowa.
Zajęcia współfinasowane są z budżetu Gminy Złotoryja oraz Ministerstwa Sportu i turystyki, bez których ww. szkolenie nie byłoby możliwe- zwłaszcza zajęcia na basenie.
Dnia 12 czerwca 2026 r. uczniowie klas 2a i 2b uczestniczyli w wycieczce do gospodarstwa agroturystycznego „Zielona Dolina” w Leszczynie. Celem wyjazdu było nie tylko poznanie uroków życia na wsi, ale również integracja uczniów poprzez wspólne zabawy i udział w ciekawych zajęciach.
Jedną z największych atrakcji były warsztaty kulinarne, podczas których dzieci samodzielnie przygotowywały pizzę. Uczniowie z dużym zaangażowaniem wyrabiali ciasto, dobierali ulubione składniki i tworzyli własne kompozycje smakowe. Własnoręcznie wykonane pizze okazały się wyjątkowo smaczne i sprawiły wszystkim wiele radości.
Po zakończeniu warsztatów dzieci korzystały z rozległego terenu zielonego, biorąc udział w różnorodnych grach i zabawach plenerowych. Uczniowie chętnie grali w badmintona, skakali na skakankach, rywalizowali podczas gry w twistera oraz bawili się piłką. Piękna pogoda i przyjazna atmosfera sprzyjały aktywnemu wypoczynkowi oraz budowaniu relacji między uczestnikami wycieczki.
Wspólnie spędzony czas był okazją do integracji, rozwijania współpracy i czerpania radości z przebywania w gronie kolegów i koleżanek. Wszystkim uczestnikom towarzyszyły doskonałe humory, a uśmiechy nie schodziły z ich twarzy przez cały dzień.
Niestety, jak to zwykle bywa, wszystko, co dobre, szybko się kończy. Po pełnym atrakcji dniu przyszedł czas na powrót do domu. Wycieczka do „Zielonej Doliny” pozostawiła wiele miłych wspomnień i była cennym doświadczeniem dla wszystkich uczestników.
Uczniowie klas 6 przekonali się, że nauka języka angielskiego może być pełna kreatywności i dobrej zabawy. W ramach projektu poświęconego czasownikom modalnym pracowali w grupach nad stworzeniem zasad obowiązujących w niezwykłych miejscach: Szalonym Hotelu, Parku Jurajskim, podczas apokalipsy zombie, w Akademii Superbohaterów oraz na Wyspie Przetrwania.
Pomysłów nie brakowało! Okazało się, że w niektórych miejscach nie wolno drażnić dinozaurów, gdzie indziej należy mieć oczy dookoła głowy, a przyszli superbohaterowie muszą pamiętać o odpowiedzialnym korzystaniu ze swoich mocy. Niektórzy uczestnicy projektu stworzyli tak szczegółowe zasady, że można by według nich przeżyć nawet spotkanie z zombie!
Praca w grupach była okazją nie tylko do utrwalenia wiedzy, ale także do rozwijania wyobraźni, współpracy i umiejętności prezentowania własnych pomysłów. Zwieńczeniem projektu były oficjalne prezentacje przed klasą, podczas których każda grupa zaprezentowała swój wyjątkowy świat i obowiązujące w nim reguły.
Projekt po raz kolejny pokazał, że gramatyka wcale nie musi być nudna. Wystarczy odrobina wyobraźni, dobry zespół i kilka szalonych pomysłów, by nauka zamieniła się w prawdziwą przygodę!
Uczniowie klas 4 i 5 wyruszyli na niezwykłą wyprawę do Zamku Czocha – miejsca pełnego sekretów, legend i zagadek. Już od pierwszych chwil mieliśmy wrażenie, że zza zamkowych murów ktoś nas obserwuje… Na szczęście były to tylko stare portrety, choć niektórzy do dziś nie są o tym do końca przekonani!
Podczas zwiedzania poznaliśmy fascynujące historie zamku, jego tajne przejścia i niezwykłych mieszkańców. Następnie młodzi odkrywcy wzięli udział w grze terenowej, podczas której rozwiązywali zagadki, szukali wskazówek i tropili zamkowe tajemnice. Sprytu, współpracy i dobrego humoru nie brakowało nikomu!
Po pełnym emocji dniu przyszedł czas na zasłużony odpoczynek. Pieczone kiełbaski smakowały wyśmienicie, a śmiechy i rozmowy rozbrzmiewały jeszcze długo po zakończeniu wszystkich przygód.
Nad bezpieczeństwem i dobrym nastrojem uczestników czuwały niezawodne opiekunki: pani Łucja, pani Karolina oraz pani Dorotka Melska, które dzielnie pomagały w odkrywaniu zamkowych sekretów i pilnowały, by nikt nie zgubił się wśród tajemniczych korytarzy.
To była wycieczka pełna przygód, zagadek, uśmiechu i niezapomnianych wspomnień!
P.S. Jeśli w Zamku Czocha rzeczywiście mieszka duch, to po naszej wizycie z pewnością wie już, że klasy 4 i 5 potrafią rozwiązać każdą zagadkę!
Projekt interdyscyplinarny „Miasteczko Przyszłości” został zrealizowany przez uczniów klasy V w ramach integracji treści z matematyki i techniki. Głównym celem projektu było praktyczne wykorzystanie wiedzy dotyczącej brył geometrycznych oraz rozwijanie umiejętności projektowania, planowania i pracy zespołowej poprzez stworzenie przestrzennych makiet przedstawiających elementy nowoczesnego miasta przyszłości.
Podczas realizacji projektu uczniowie wykorzystywali wiedzę matematyczną dotyczącą brył geometrycznych, takich jak sześciany, prostopadłościany, graniastosłupy, ostrosłupy oraz inne figury przestrzenne. Zadaniem uczniów było nie tylko wykonanie makiet, ale również obliczenie pola powierzchni całkowitej oraz objętości wybranych brył wykorzystanych w projektach.
Projekt został podzielony na kilka etapów. W pierwszej części uczniowie przypomnieli i utrwalili wiadomości dotyczące właściwości brył geometrycznych, ich siatek oraz sposobów obliczania pola powierzchni i objętości. Następnie zespoły planowały swoje konstrukcje, wykonywały szkice projektowe oraz dobierały odpowiednie materiały techniczne. Kolejnym etapem było samodzielne wykonanie modeli przestrzennych i przygotowanie prezentacji efektów pracy.
Praca w grupach
Grupa I – Miasteczko Przyszłości
Pierwsza grupa stworzyła centralną część nowoczesnego miasta. Uczniowie projektowali budynki mieszkalne, wieżowce, urzędy oraz obiekty użyteczności publicznej. Poszczególne elementy zostały wykonane z wykorzystaniem prostopadłościanów, sześcianów i graniastosłupów. Uczniowie obliczali pole powierzchni oraz objętość wybranych budynków, analizując ich rzeczywiste zastosowanie w przestrzeni miejskiej.
Grupa II – Galeria Handlowa
Druga grupa zaprojektowała nowoczesną galerię handlową. W projekcie wykorzystano różne bryły geometryczne tworzące sklepy, pasaże, parkingi oraz strefy rekreacyjne. Uczniowie zwracali uwagę na estetykę wykonania, funkcjonalność obiektu oraz poprawność matematyczną konstrukcji. Podczas realizacji projektu wykonywali obliczenia dotyczące powierzchni ścian i objętości budynków.
Grupa III – Ekologia
Trzecia grupa przygotowała część miasta poświęconą ekologii i ochronie środowiska. Powstały ekologiczne domy, farmy fotowoltaiczne, zbiorniki na wodę deszczową, tereny zielone oraz punkty segregacji odpadów. Uczniowie wykorzystywali bryły geometryczne do projektowania nowoczesnych i przyjaznych środowisku budynków. Projekt umożliwił połączenie wiedzy matematycznej z edukacją przyrodniczą i ekologiczną.
Grupa IV – Plac Zabaw
Czwarta grupa stworzyła nowoczesny plac zabaw dla dzieci. Konstrukcje takie jak wieże, zjeżdżalnie, domki, tunele i elementy rekreacyjne zostały wykonane z wykorzystaniem różnych brył geometrycznych. Uczniowie analizowali kształty przestrzenne oraz obliczali pola powierzchni i objętości wybranych elementów makiety. Szczególną uwagę zwracano na bezpieczeństwo, funkcjonalność oraz atrakcyjność projektowanych obiektów.
Cele projektu
Realizacja projektu pozwoliła na:
* utrwalenie wiadomości dotyczących brył geometrycznych,
* doskonalenie umiejętności obliczania pola powierzchni całkowitej i objętości brył,
* rozwijanie wyobraźni przestrzennej,
* wykorzystanie matematyki w praktycznych działaniach technicznych,
* kształcenie umiejętności planowania i organizacji pracy,
* rozwijanie kreatywności oraz zdolności konstrukcyjnych,
* doskonalenie współpracy w grupie i odpowiedzialności za wspólne zadanie,
* kształtowanie postaw proekologicznych i przedsiębiorczych.
Efekty projektu
W wyniku realizacji projektu powstały estetyczne i pomysłowe makiety przedstawiające różne części „Miasteczka Przyszłości”. Uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem, kreatywnością oraz umiejętnością wykorzystania wiedzy matematycznej w praktyce. Projekt umożliwił połączenie nauki z działaniem twórczym, a także pokazał, że matematyka jest niezbędnym narzędziem podczas projektowania i budowania otaczającej nas przestrzeni.
Prezentacja gotowych makiet była okazją do zaprezentowania efektów pracy zespołowej, wymiany doświadczeń oraz rozwijania umiejętności komunikacyjnych. Projekt cieszył się dużym zainteresowaniem uczniów i pozwolił na aktywne, praktyczne poznawanie zagadnień matematycznych oraz technicznych.
Oblisek to manufaktura słodyczy specjalizująca się w mobilnych warsztatach lizakowych. Uczy, inspiruje i pokazuje dzieciom, jak powstają ręcznie robione lizaki.
W Dniu Dziecka, czyli 1 czerwca, uczniowie z klas I-III wzięli udział w warsztatach tworzenia lizaków. Celem zajęć było poznanie procesu powstawania słodyczy oraz rozwijanie aktywności i kreatywności dzieci poprzez działania praktyczne.
Podczas warsztatów dzieci miały okazję zobaczyć, jak powstaje masa cukrowa, z której następnie samodzielnie formowały kolorowe lizaki o różnych kształtach. Warsztaty sprawiły dzieciom wiele radości oraz były okazją do zdobycia nowych doświadczeń. Na zakończenie każde dziecko mogło zabrać do domu własnoręcznie wykonane lizaki oraz pamiątkowy dyplom.
Czy zastanawialiście się kiedyś, co się dzieje, gdy do sali wkracza profesjonalny aktor teatralny? Odpowiedź jest prosta: dzieje się magia! Dnia trzeciego czerwca mury naszej szkoły zamieniły się w prawdziwe laboratoria wyobraźni. Wszystko za sprawą wyjątkowych warsztatów teatralnych, które poprowadził dla nas niezwykły gość – p. Anna Styk z Narodowego Teatru Edukacji im. Adama Mickiewicza we Wrocławiu.
Dla dzieci z klas 1-3 była to nie tylko wspaniała zabawa, ale przede wszystkim bezcenne doświadczenie rozwojowe. Jak z ułamków sekund stworzyć postać? Jak mówić, by słyszał nas cały rząd na widowni? Nasze maluchy sprawdziły to na własnej skórze!
Warsztaty z profesjonalistą diametralnie różnią się od zwykłego oglądania spektaklu. Tutaj dzieci nie były jedynie widzami – stały się twórcami. Nasz gość od pierwszych minut zaraził wszystkich swoją energią, pokazując, że teatr to przede wszystkim ruch, emocje i odwaga do bycia sobą.
Program spotkania został idealnie dopasowany do możliwości i wrażliwości dzieci w wieku 7-10 lat. W planie znalazły się:
Te warsztaty pokazały, jak ogromny potencjał drzemie w naszych najmłodszych uczniach. Spotkanie z żywym artystą, który z pasją opowiadał o kulisach swojej pracy i dzielił się scenicznymi sekretami, rozpaliło w dzieciach prawdziwą miłość do sztuki.
Jesteśmy dumni z zaangażowania, odwagi i kreatywności naszych małych aktorów. Kto wie, może wśród uczestników tych warsztatów kryje się przyszła gwiazda polskich teatrów? Jedno jest pewne – te emocje zostaną z nami na bardzo długo!
Dziękujemy serdecznie naszemu gościowi za inspirujące spotkanie i dawkę niesamowitej energii!
Powered by aSc EduPage
